Não conforta-nos, apenas, as oportunidades de estabelecer relações uns com os outros, pois para além dos conhecimentos individuais, a reflexão que mais se impõe é a que se refere ao tempo que passa inexoravelmente, pois toda e qualquer mudança social, faz-se no horizonte das relações estabelecidas entre os homens, contudo sujeitas ao tempo.

O tempo doa uma complexa herança do passado, desafia o conhecimento sobre a realidade que passa rápido e proporciona espaço para a diversificação e a complexidade de novos paradigmas.

Diante disto, surge a necessidade de uma visão geral e um saber global a respeito das transformações, dos novos acontecimentos, da sua teia de relações e funções.

É preciso reconhecer, na busca desta interação mais abrangente, que a relação entre passado e presente é fundamental na construção do futuro. É preciso reconhecer que não basta uma formação intelectual estacionada para os indivíduos, mas a preparação permanente do ser humano, de qualquer área profissional e de qualquer que seja a faixa etária.

O rápido desenvolvimento e amplo uso das tecnologias, também na educação, coloca a necessidade da correspondente adequação dos educadores ao seu uso e a elaboração de novos currículos que promovam a renovação do saber educacional, sendo que devem ter como um de seus pontos de partida a aprendizagem e que as tecnologias estão voltadas, significativamente, para o tratamento de informações.

O uso da informática educacional proporciona esse conflito cognitivo no educando, através do uso do computador, pois possibilita um amplo cenário do aprender, sendo um suporte pedagógico de trabalho ativo.

A interação entre educando e computador cria uma relação que pode favorecer e ser importante nos estágios do processo educacional, pode ser adicionada e ser paralela à relação educador / educando.

Assim, durante o desenvolvimento deste projeto temos em mente que o computador não é uma máquina de ensinar, mas sim uma valiosa ferramenta didático-pedagógica e um poderoso instrumento para a construção do conhecimento inserido no currículo educacional e adicionado às práticas de ensino-aprendizagem das salas de aula comuns.

O projeto 4ªsérie.com é um meio de interação entre alunos/professores/comunidade e demais interessados nas questões educacionais. Os projetos educacionais e atividades são na sua maioria realizadas em sala buscando sempre uma integração com o Projeto ESPIN, para que os alunos possam construir seus conhecimentos tecnológicos com atividades significativas. Assim, os alunos das 4ª séries mantêm um contato com diversas ferramentas como: Word, PowerPoint, Paint, Edição de Imagem, Cdroom, Disquetes, Visualizador de Imagem, GoogleMaps, máquina digital, Datashow, jogos sobre os conteúdos curriculares entre outros.

Os alunos são curiosos, muito criativos e por isso estão constantemente interagindo com a professora no intuído de construir uma educação cada vez mais de qualidade e prazerosa para os alunos. Assim, os alunos optam, apresentam sugestões no intuito de atualizar sempre o site com novidades, informações, fotos para que seus familiares possam acompanhar o cotidiano escolar por meio da internet.

Pretende-se ao final deste projeto gerar um multimídia para que cada aluno tenha acesso em sua casa/ amigos/familiares/vizinhos, de todo material produzido por estes durante o ano de 2007 na 4ª série.