CRIANÇA - BRINCAR - ARTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Fundamentação Teórica

A Proposta Pedagógica da Escola está fundamentada nas concepções construtivistas/interacionistas do desenvolvimento e contempla a Pedagogia de Projetos, no sentido da organização de um trabalho interdisciplinar, abrangendo as diferentes áreas do conhecimento e percebendo as relações entre elas. O papel do professor é o mediador, partindo da criança e a provocando a novas descobertas e produções. Trabalhar com projetos implica ensinar de um modo diferente, levando em consideração o modo como as crianças aprendem e a melhor maneira de possibilitar a elas diversos tipos de interações/experiências.

Projeto Criança

Objetivo Geral: Promover na criança o auto conhecimento e a socialização com o outro e o meio.

1-Nascimento (nome e sobrenome)

Objetivo Específico: Conhecer sua história desde o nascimento.

Atividades:

· Conhecer a história do seu nome e sobrenome. O porquê? Sua descendência;
· Significado do seu nome;
· Quantas letras há no seu nome;
· Data de nascimento, cidade onde nasceu;
· Peso ao nascer e peso atual (construir um gráfico);
· Bingo de nome;
· Músicas que pronunciem os nomes das crianças;
· Com a inicial do nome usar sua criatividade;
· Decorar a ficha do nome;
· Painel com a inicial do nome e a quantidade de alunos,
· Rasgar, amassar e colar bolinhas de papel crepom no nome;
· Brincadeira com a bola: em roda, ao terminar a música, quem estiver com a bola dirá seu nome;
· Quebra-cabeça do nome;
· Construção do livro da vida;
· Procurar em revistas as letras do seu nome;
· Montar o nome com o alfabeto móvel;
· Pintar as letras que aparecem no seu nome;
· Conhecimento das etapas da vida: nascimento, desenvolvimento e morte;
· Construção da carteira de identidade;
· Colar papel picado ou lã na inicial do nome;
· Distribuir as crianças nas mesas conforme a inicial do nome;
· Caça nome;
· Punção nas letras do nome.

2-Corpo (esquema corporal, alimentação e higiene)

Objetivo Específico: Identificar as partes do corpo e mostrar as crianças os cuidados que devemos ter para manter nossa saúde, preservando a higiene e se alimentando de forma correta.

Atividades:

· Contorno do corpo;
· Nomear as partes do corpo;
· Representar seu corpo através de modelagem,
· Explorar dentro e fora (partes internas e externas);
· Atividades para explorar os órgãos do sentido como, procurar em revistas, encostar orelha com orelha, boca com boca;
· Conhecer seu corpo (forma, tamanho, estruturas, regiões mais duras e flexíveis);
· Desenho do seu corpo;
· Conhecer o nome correto das partes do corpo;
· Explorar a imagem refletida no espelho;
· Explorar o funcionamento do corpo internamente;
· Colagem de figuras que montem o corpo;
· Quebra-cabeça;
· Auto retrato com guache;
· Montar o corpo com figuras geométricas;
· Músicas que envolvem o esquema corporal;
· Contorno das mãos,
· Desenho com olhos abertos e fechados;
· Caça-palavra
· Dança da cadeira com figuras das partes do corpo;
· Circuito,
· Dançar e apontar as partes do corpo pedidas pela professora;
· Completar o desenho do corpo;
· Montar boneca de papel;
· Foto da criança com nome e apelido
· Desenhar o amigo com giz no chão
· Sondagem a respeito do que os alunos gostam de comer;
· Piquenique saudável;
· Leitura de histórias sobre alimentação;
· Brincando de feira e supermercado;
· Montagem de dois bonecos, identificando os alimentos saudáveis e não saudáveis,
· Quebra-cabeça;
· Jogo da memória;
· Vídeo;
· Boliche das frutas;
· Gráfico da fruta preferida;
· Laboratório Sensorial (com olhos vendados, oferecer ao aluno diferentes alimentos);
· Questionar sua alimentação: café da manhã, almoço, lanche e jantar;
· Procurar em revistas os tipos de alimentos, classificando por gosto, tamanho e outras questões;
· Qual a importância de se alimentar de forma correta;
· Questionar de onde vem o alimento;
· Trabalhar as cores, formas e tamanhos dos alimentos;
· Mostrar às crianças as proteínas e vitaminas existentes nos alimentos;
· Fazer uma receita de bolo junto com os alunos;
· Explorar inteiro e metade com frutas e verduras;
· Fazer salada de frutas;
· Visita ao Supermercado para a compra de uma fruta;
· Promover situações de compra e venda;
· Modelar o que mais gosta de comer;
· Montar um painel com produtos industrializados;
· Fazer textos coletivos dos hábitos de higiene;
· Questionar o que usamos para manter nosso corpo limpo;
· Montar um painel com produtos usados para a higiene do nosso corpo;
· Comentar a importância das vacinas e sua utilidade: carteira de vacinação;
· Dramatizar e desenhar hábitos de higiene;
· Banho em boneco (a);
· Explorar objetos pessoais: chupeta, cheiro;
· Trazer frascos de produtos de higiene;
· Dia de vacina na boneca;
· Doenças comuns na infância, transmitidas por falta de vacinas (rubéola, paralisia infantil, etc.).

3-Família (parentesco e tradições)

Objetivo Específico: Destacar a importância da família, identificando-se como membro da mesma. Perceber os diferentes costumes e usos.

Atividades:

· Conversa sobre a família;
· Desenho da família;
· Pesquisa para os pais: Brincadeiras do seu tempo;
· Álbum da família;
· Número de pessoas que residem com a criança;
· Nomear essas pessoas;
· Foto da família;
· Representar a família através de dramatizações, desenhos, modelagem;
· Observar e relatar as atividades de um dia de casa;
· Conversa sobre onde cada família gosta de passear;
· Em que tipo de casa vive esta família (casa, edifício, madeira, material, mista);
· Vestir roupa de pai e mãe;
· Palestra com algumas mães sobre sua profissão;
· Homenagem para as mães;
· Profissão do pai e da mãe;
· Desfile de moda com a roupa do pai e da mãe.

4-Comunidade (escola e bairro)

Objetivo Específico: Reconhecer a história da comunidade e os benefícios que oferece.

Atividades:

· História da comunidade;
· Costumes, nome do bairro;
· Primeiros colonizadores;
· Visitar alguns locais importantes da comunidade;
· Resgatar fotos ou objetos antigos;
· Explorar os tipos de comércio;
· Construção de casas com sucata para fazer a maquete;
· Maquete da comunidade;
· Pesquisa d a família mais antiga do bairro;
· Maquete dos comércios que tem no bairro;
· Montar o nome da comunidade com recortes de revistas;
· História da escola;
· Fotos da escola.

Projeto Brincar

Objetivo Geral:

Oportunizar na criança o desenvolvimento lúdico através do brinquedo e brincadeiras.

1-Meus Brinquedos

Objetivo Específico: Proporcionar à criança a vivência com diferentes tipos de brinquedos, a fim de socializar e resignificar a utilização destes.

Atividades:

· Trazer brinquedos que mais gostam (explorar);
· Semana do Brinquedo;
· Visitar lojas de brinquedos;
· Montar uma loja de brinquedos;
· Trazer modelos diferentes de brinquedos: elétricos, madeira, plástico, pilha, etc;
· Comparar espessura, tamanho, material, cor de diferentes brinquedos;
· Pesquisar a origem dos brinquedos;
· Doação de brinquedos para crianças carentes.

2- Brinquedos alternativos

Objetivo Específico: Estimular a criatividade da criança para que desenvolva sua capacidade de admirar, valorizar e construir brinquedos alternativos.

Atividades:

· Construir brinquedos com materiais alternativos;
· Pesquisar para onde vão os brinquedos quebrados;
· Quais os materiais utilizados na fabricação de brinquedos: elétricos, de madeira, de plástico, de metal, etc;
· Visitar uma fábrica de brinquedos;
· Pesquisar a evolução dos brinquedos;
· Diferentes nacionalidades dos brinquedos, de que brincam as crianças de outros estados e ou países;
· Como brincam as diferentes culturas.

3- Brinquedos de meus pais e avós

Objetivo Específico:

Conhecer e comparar diferentes tipos de brinquedos e brincadeiras utilizados pelos avós, a fim de resgatar as diferentes culturas.

Atividades:

· Como meus pais brincavam, com que tipo de brinquedo;
· Trazer um brinquedo antigo, que foi do papai, da mamãe, de maus avós ou de um parente mais velho;
· Trazer uma foto dos pais com seu brinquedo preferido;
· Convidar uma pessoa mais velha da comunidade para nos contar como brincavam (de que, com quem, etc), em sua época de criança.

Projeto Arte na Educação Infantil

Objetivo Geral: Estimular a criatividade, a sensibilidade e a percepção em relação as diferentes formas de expressão artística.

1-Expressão Musical e Corporal

Objetivo Específico: Dominar a corpo no espaço, utilizando forma criativa a expressão de seus sentimentos e explorar as fontes sonoras, corporais e instrumentais.

Atividades:

· Ouvir música: clássica, popular, infantil e outras, usando nas mãos tiras de papel colorido fazendo movimentos;
· Trabalhar com bandinha e cantar;
· Seguir ritmo da música: devagar, depressa, correr, pular;
· Brincar da dança da cadeira;
· Cantar e dançar, imitando ou criando gestos, coreografias;
· Em roda, todos cantando, convida-se uma criança para participar e entrar na roda. Esta criança cria gestos e todos ao seu redor a imitam. Cada criança tem a sua vez e deverá criar novos gestos;
· Ouvir diferentes ritmos, a criança irá cantar e dançar conforme a melodia;
· Dramatizar estórias infantis, utilizando vestimentas e pinturas;
· Dramatizar minha família, a sala de aula ou os acontecimentos do meu dia a dia (mãe, professora, merendeira...);
· Brinquedos cantados: Boneco Mole;
· Criar movimento em seq6ência, para que todos repitam, sempre repetindo os anteriores antes de criar um novo;
· Criar sons com o corpo ou com objetos pra serem repetidos como nos movimentos acima;
· Mímica de objetos e animais;
· Diversos tipos de teatros (fantoches, vara, dedo, máscara, mímica e corpo);
· Assistir a um teatro;
· Sons do corpo (fome, bocejo, pum,estalo de dedos, fala,etc.);
· Esquema corporal: partes do corpo, relacionar com as partes dos animais;
· Sons animais (oral);
· Expressão facial, manual;
· Danças;
· Levantamento de músicas mais ouvidas;
· Visitar emissora de rádio, loja de Cd's, saber qual o Cd mais comprado;
· Estudar a evolução da produção musical (disco de vinil, fita, Cd, MD);
· Construir uma bandinha;
· Trazer instrumentos verdadeiros;
· Karaokê;
· Gincana de sons: descobrir quem era o cantor:
· Resgatar fitas, discos dos pais;
· Profissionais brasileiros da música, teatro;
· Visitar academia (fazer uma aula);
· Visitar palco de teatro;
· Apresentar teatro aos pais.

2- Expressão Plástica

Objetivo Específico: Explorar o meio ambiente, criando formas e estabelecendo relações entre o real e o abstrato, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

Atividades:

· Pintura e desenho em diversos tamanhos de papel, de pequenos a gigantes... (individualmente e em grupo);
· Desenhar livremente;
· Observar a natureza, objeto ou pessoas e desenha-la;
· Desenhar objetos escolhidos pela professora;
· Massa de modelar;
· Mascara de gesso, papel e cola (jornal);
· Pintura em pedra, telhas e tijolos;
· Bonecas de lata;
· Mosaico com diversos materiais;
· Dobraduras;
· Utilizando a construção de fantoches com as crianças, criar uma história, montar no quadro o texto coletivo, trabalhando a escrita e leitura do mesmo;
· Soprar no canudinho de plástico a tinta guache, espalhando-a pela folha e formando desenhos abstratos;
· Ouvir música e rasgar papel conforme o ritmo;
· Estudar mais aprofundamento um pintor, músico ou escultor brusquense, brasileiro ou internacional;
· Pesquisar a história da arte do nosso município;
· Pesquisar as cores da bandeira de nosso município, estado e país;
· Pesquisar as cores de nosso time de futebol e das escolas de samba (carnaval);
· Pintar um quadro;
· Conhecer os tipos de expressão plástica: pintura, escultura...
· Modelar argila, construir escultura;
· Visitar ateliê;
· Visitar museu;
· Trabalhos explorando diversos materiais;
· Pintura em piso, madeira, tecido, vidro e pedra;
· Contar estórias e mostrar gravuras dos grandes artistas (pintor e músico);
· Fazer pintura facial;
· Confeccionar papel reciclado (com restos de papel, folhas de árvores, etc);
· Fazer exposição dos trabalhos que foram produzidos, para os pais e comunidade;
· Pesquisar sobre a história do Papai Noel, sua origem...

3- Expressão Oral

Objetivo Específico: Despertar o interesse da criança pela leitura e a cultura, proporcionando condições para se expressar, desenvolvendo suas potencialidades.

Atividades:

· Trava língua;
· Imitações diversas: escolher objetos, cantores, humoristas, apresentadores, etc;
· Escolher objetos ou coisas que gostam e descrever oralmente;
· Recitar poesias;
· Escolher objetos que não gostam e descrever;
· Cantos e paródias;
· Apresentar a criança diferentes tipos de versos, quadrinhas, cantigas de roda e adivinhações;
· Trabalhar textos no quadro, linguagem verbalizada, timidez e expressão deverão ter a participação de todas as crianças. Com papel, giz de cera e música, conforme o ritmo da música, a criança irá desenhar, quando parar a música, todos deverão parar de desenhar e cada criança em seu tempo deverá dizer o que desenhou.
· Agressividade: música, papel, giz de cera. Colocar para ouvir uma música bem rápida, a criança deverá bater com o giz de cera na folha conforme a rapidez da música, depois, para voltar a calma, mudara para uma música relaxante. A criança volta a calma e deixa a agressividade na folha.
· Ouvir os diferentes ritmos musicais e observar através de pedaços de inteligência a escrita do mesmo;
· Montar um palco na sala, incentivando as crianças para brincarem de fazer show (cantar, dançar, dramatizar, etc);
· Cantar músicas infantis, desenvolvendo a fala da criança;
· Explorar diversos tipos de histórias (conto);
· Diversos tipos de texto (carta, anuncio, etc.);
· Por que e por onde, falamos (estudar garganta);
· Palestra Fonoaudióloga;
· Pesquisar evolução escrita (homens da caverna);
· Evolução da fala: bebê, criança, adulto;
· Contar histórias usando fantoches, interpretando os personagens (voz);
· Dramatização do cotidiano (real) e de histórias infantis;
· Mostrar gravuras e pedir para que a criança fale sobre o que está vendo;
· Cantar músicas natalinas.

Datas Comemorativas

FEVEREIRO
· 24- Carnaval
· 27- Dia do Idoso

MARÇO
· 08- Dia da Mulher
· 15- Dia do Circo
· 19- Dia da Escola
· 21- Início do Outono

ABRIL
· 01- Dia da Mentira
· 03- Dia da Merendeira
· 07- Dia Mundial da Saúde
· 11- Páscoa
· 18- Dia de Monteiro Lobato
· 19- Dia do Índio
· 21- Dia de Tiradentes
· 22- Dia do Descobrimento do Brasil

MAIO
· 01- Dia do trabalhador
· 13- Abolição dos escravos
· 09- Dia das Mães
· Semana do Transito

JUNHO
· 04- Família na Escola
· 05- Dia do Meio Ambiente
· 12- Dia dos Namorados
· Início do Inverno
· Festa Junina

JULHO
· 20- Dia Internacional da Amizade
· 26- Dia do Vovô e da Vovó

AGOSTO
· 04- Aniversário de Brusque
· 08- Dia dos Pais
· 22- Dia do Folclore
· 25- Dia do Soldado
SETEMBRO
· 07- Semana da Pátria
· 21- Dia da Árvore
· 22- Início da Primavera
· Semana da Água

OUTUBRO
· 04- Dia Internacional doa Animais
· 12- Dia da Criança
· 15- Dia do Professor
· 29- Dia Nacional do Livro
· 31-Dia das Bruxas

NOVEMBRO
· 02- Dia de Finados
· 19- Dia da Bandeira

DEZEMBRO
· 08- Dia da Família
· 10- Palhaço
· 22- Início do Verão
· 25- Natal
· Festa de encerramento