O Programa de Ensino
O Programa Alfa e Beto tem como foco e prioridade a alfabetização,
isto é, ensinar o aluno a ler e escrever. Além
disso, o programa inclui habilidades e competências
básicas de matemática, estudos sociais e ciências
compatíveis com os programas de ensino, livros didáticos
e expectativas para o sucesso do aluno na segunda série
do Ensino Fundamental. O Anexo 1 - Matriz Curricular apresenta
o programa de ensino de cada uma dessas disciplinas.
O ensino das competências de cada disciplina se dá
por meio de atividades específicas. No entanto, essas
atividades estão integradas e relacionadas umas com
as outras. Muitas vezes o aluno nem percebe se está
estudando matemática, ciências ou desenvolvendo
competências de alfabetização. O mesmo
texto de leitura que serve para ouvir ritmos e sons serve
para aprender a contar ou escrever. O aluno ordena as letras
tanto em atividades de alfabetização quanto
de matemática. E usa palavras ou desenhos para apresentar
resultados de uma experiência de ciências.
Para melhor apreciar esse currículo, convém
uma breve reflexão sobre o processo de alfabetização.
O processo de alfabetização - no sentido mais
amplo de ensinar a ler e escrever - compreende todos os
objetivos mencionados na seção anterior. Ele
vai desde a consciência fonêmica até
a compreensão. A compreensão é o ponto
de chegada, não o ponto de partida. Confundir o objeto
da alfabetização - compreender o que lê
- com o processo de alfabetização pode ser
fatal para o aluno.
Na fase inicial do processo de alfabetização,
a ênfase do ensino deve recair sobre dois aspectos:
a decodificação automática das palavras
e a fluência na leitura - e, paralelamente, na escrita.
Em todos os momentos, bem como nos estágios mais
avançados de leitura e compreensão de textos,
a atividade do aluno gira em torno de dois aspectos básicos
- a análise e síntese: juntar e separar palavras,
sílabas, letras, fonemas, e vice-versa. Nos estágios
iniciais do processo de alfabetização, as
atividades de análise e síntese se concentram
nos fonemas, letras, sílabas e palavras. Nos estágios
intermediários, apóiam-se nas frases e parágrafos.
E nos estágios mais avançados, em textos cada
vez mais complexos. Compreender - o objetivo último
da leitura - é um processo permanente de análise
e síntese. O objetivo do processo de alfabetização
é um só: compreender. Mas o que muda, nos
vários estágios do ensino, é a ênfase
no desenvolvimento de determinadas competências e
o objeto sobre o qual o aluno faz análises e sínteses:
do menor para o maior, e vice-versa.
O método fônico se baseia no princípio
fônico: relacionar letras e sons mediante atividades
de compor e decompor palavras, sílabas, letras e fonemas.
O objetivo é ajudar o aluno a entender como as letras
se ligam aos sons (fonemas) para formar padrões (palavras).
Com a prática, os sons e palavras passam a ser reconhecidos
de maneira automática. O método fônico
permite ao aluno uma aprendizagem estruturada, cumulativa,
e reforça as aprendizagens anteriores, permitindo-lhe
utilizar esses instrumentos para decodificar palavras de forma
automática (isto é, sem soletrar ou silabar).
O uso de textos de leitura adequada permitem ao aluno adquirir
fluência. A decodificação automática
mais a fluência permitem ao aluno liberar sua atenção
para compreender o sentido das palavras - e, conseqüentemente,
dos textos.
Objetivos
A Unidade 1 contém cinco objetivos principais que,
em ordem de importância, visam a desenvolver as seguintes
competências e habilidades:
· consciência fonêmica, isto é,
a idéia de que palavras são formadas por sons;
· o princípio alfabético, isto é,
o princípio da correspondência entre letras
e sons;
· habilidades de manuseio e uso de livros;
· vocabulário, comportamentos e atitudes necessários
para o trabalho escolar;
· habilidades básicas para a escrita.
