Provinha Brasil é tema de encontro dos professores dos 2ºs anos da rede Municipal de Educação
A Provinha Brasil é um instrumento elaborado pelo MEC -Ministério da Educação e Cultura, aplicado no início e no término do ano letivo nos 2ºs anos do Ensino Fundamental e tem por objetivo realizar um diagnóstico dos níveis de alfabetização e letramento das crianças, após um ano de estudo.
As informações obtidas neste diagnóstico permitem a revisão dos planejamentos, a escolha de componentes curriculares a serem mais enfatizados e ainda, a adequação de estratégias de ensino de acordo com as necessidades dos alunos.
É importante destacar que a Provinha Brasil não tem caráter classificatório.
No dia 18 de maio, nas dependências da UNIASSELVI/ASSEVIM, estiveram reunidos os professores dos 2ºs anos da rede Municipal de Educação, a Coordenadora dos Anos Iniciais Marléte Tolio Comasseto e a Diretora de Ensino Fundamental, Médio e EJA, Luciana Raimundo Marcos , com o objetivo de:
socializar os resultados da Provinha Brasil;
estudar os aspectos que caracterizam os níveis nos quais chegaram os alunos e
propor atividades para aplicação em sala de aula.
Os professores individualmente apresentaram os resultados obtidos por seus grupos, relataram suas impressões e expectativas ao observar o diagnóstico. Em seguida, divididos em cinco grupos, tiveram como tarefa: identificar as habilidades esperadas para cada nível de desempenho e elaborar cinco atividades para aplicação em sala de aula.
Essa dinâmica de trabalho proporciona aos profissionais a troca de experiências e, consequentemente, o redimensionamento das práticas nas salas de aula. A análise coletiva dos dados impulsiona à busca de explicações, de argumentos teóricos que qualifiquem e ampliem as possibilidades de intervenção no processo de alfabetização e letramento de nossos alunos.
Com estas práticas a Secretaria de Educação busca alcançar, sistematicamente uma: “Educação de excelência para ser referência”.
Luciana Raimundo Marcos
Diretora de Ensino Fundamental, Médio e EJA
Brusque, 20.5.11 n179/2011